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Ao longo da sessรฃo, refletimos sobre o significado de conflito e desafiรกmos os alunos a pensar se este รฉ, necessariamente, algo negativo. Atravรฉs da anรกlise de situaรงรตes do dia a dia, explorรกmos diferentes formas de lidar com os conflitos, percebendo a importรขncia do ๐๐ข๐šฬ๐ฅ๐จ๐ ๐จ, da ๐ž๐ฌ๐œ๐ฎ๐ญ๐š e da procura de soluรงรตes em conjunto.

Os alunos participaram de forma muito ativa e concluรญram que os conflitos ๐ง๐šฬƒ๐จ ๐ญ๐žฬ‚๐ฆ ๐๐ž ๐ฌ๐ž๐ซ ๐ฏ๐ข๐ฌ๐ญ๐จ๐ฌ ๐š๐ฉ๐ž๐ง๐š๐ฌ ๐œ๐จ๐ฆ๐จ ๐š๐ฅ๐ ๐จ ๐ฆ๐š๐ฎ. Quando geridos de forma saudรกvel, podem ajudar-nos a conhecer melhor a nรณs prรณprios e aos outros, a estabelecer limites e a fortalecer as relaรงรตes.

Foi uma sessรฃo muito participativa, marcada pela reflexรฃo, partilha de experiรชncias e desenvolvimento de competรชncias essenciais para a convivรชncia e o bem-estar. โœจ

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๐‘ฌ๐’Š๐’™๐’ ๐‘ฐ๐‘ฝ โ€“ ๐‘จ๐’„ฬง๐’‚ฬƒ๐’ 6 โ€“ ๐‘ณ๐’‚๐’ƒ๐’๐’“๐’‚๐’•๐’ฬ๐’“๐’Š๐’ โ€œ๐‘ด๐’‚๐’Š๐’” ๐‘ฌ๐‘ผโ€

๐‘ฌ๐‘ช๐‘ณ๐‘ท: ๐‘ถ๐’ƒ๐’“๐’‚๐’” ๐‘บ๐’๐’„๐’Š๐’‚๐’Š๐’” ๐’…๐’† ๐‘ฝ๐’Š๐’”๐’†๐’–

๐‘ฌ๐’”๐’•๐’† ๐’‘๐’“๐’๐’‹๐’†๐’•๐’ ๐’†ฬ ๐’‚๐’‘๐’๐’Š๐’‚๐’…๐’ ๐’‘๐’†๐’๐’ ๐‘ญ๐‘บ๐‘ฌ+, ๐’‘๐’†๐’๐’ ๐‘ท๐’๐’“๐’•๐’–๐’ˆ๐’‚๐’ 2030 ๐’† ๐’‘๐’†๐’๐’‚ ๐‘ผ๐’๐’Š๐’‚ฬƒ๐’ ๐‘ฌ๐’–๐’“๐’๐’‘๐’†๐’Š๐’‚. โ€œ๐‘ถ๐’” ๐‘ญ๐’–๐’๐’…๐’๐’” ๐‘ฌ๐’–๐’“๐’๐’‘๐’†๐’–๐’” ๐‘ด๐’‚๐’Š๐’” ๐‘ท๐’“๐’ฬ๐’™๐’Š๐’Ž๐’๐’” ๐’…๐’† ๐‘บ๐’Š!โ€

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